"Iedereen ging naar voren": een schandaal brak uit in St. Petersburg vanwege een vreemde schoolopdracht
Publieke reactie en een storm van verontwaardiging veroorzaakten een schoolopdracht in Sint-Petersburg. Daar vroegen de leraren de studenten schrijf brieven naar papa aan de voorkant.
De moeder van een van de vierde klassers van de noordelijke hoofdstad diende een klacht in bij het parket, omdat de meeste ouders de auteurs van het curriculum niet ondersteunden voor de cursus "Literaire lectuur".
Veel ouders werden verontwaardigd en vroegen de kinderen om een dergelijke opdracht niet uit te voeren, sommigen schreven zulke brieven naar de fictieve vaders zelf aan het front. Maar allen, zonder uitzondering, zijn het erover eens dat de taak was extreem gebrekkige en traumatische kinderlijke psyche.
Van de stadscommissie onderwijs eiste opheldering. De ambtenaren antwoordden dat het onderwerp dat besproken wordt erg moeilijk is, maar het moet bestudeerd worden in ieder geval voor de "allround intellectuele en morele ontwikkeling van kinderen".
De functionarissen vergeleken deze taak met verhalen over de Grote Patriottische Oorlog, de blokkade van Leningrad, de Slag bij Stalingrad en andere mijlpalen in de geschiedenis van Rusland, waarbij ze benadrukten dat hun studenten met heel hun hart zouden moeten weten en "voelen".
Een leerboek over literaire lectuur, waarin de opdracht was opgenomen, volgens onderwijsbeambten, werd goedgekeurd door het ministerie van Onderwijs en voldoet volledig aan de eisen van de staatsnormen.
De wet op het onderwijs, waaraan scholen ondergeschikt zijn, houdt in dat een op staatsniveau goedgekeurd onderwijsprogramma een school kan kiezen, maar voor elke specifieke leraar het recht om al dan niet deze of andere oefeningen of taken uit het handboek te geven.
Het ministerie van Onderwijs benadrukte dat leraren alternatieve taken aan kinderen moeten aanbieden - als een bepaalde taak om een aantal redenen niet kan worden voltooid, is het noodzakelijk om opties aan te bieden die voor iedereen geschikt zijn.
In het "creatieve" netwerk vonden de makers van handboeken en leerkrachten van de noordelijke hoofdstad ook geen begrip. Veel gebruikers waren van mening dat de samensteller van het handboek en de docent die de taak toewijst, simpelweg niet willen ingaan op de subtiliteiten van ethiek en kinderpsychologie.