Kind op school beledigd: het advies van een psycholoog

School is de eerste instelling in het leven van elke persoon. Zijn verdere ontwikkeling, zijn creatieve vaardigheden, zijn verlangen om te leren en nieuwe hoogten te bereiken, hangen rechtstreeks af van het feit of een student beledigd is en hoe comfortabel en zelfbewust hij zich voelt.

Het is moeilijk om je te concentreren op je lessen als je een voorwerp van spot bent geworden voor je klasgenoten. En als overtredingen ernstiger zijn, zijn de gevolgen waarschijnlijk betreurenswaardig en zullen ze worden uitgedrukt in de afwezigheid van wilskracht, onvermogen om beslissingen te nemen, de ontwikkeling van complexen, wantrouwen of, omgekeerd, in bitterheid.

Tekens kunnen zijn:

• Het kind weigert naar school te gaan, zoekt een reden om thuis te blijven, zijn academische prestaties nemen af.
• Het kind is doordrenkt en depressief op doordeweekse dagen, maar gebeurt in een goed humeur in het weekend.
• Externe tekens - slagen, beschadigde items of hun afwezigheid.
• Klachten over hoofdpijn of buikpijn (misschien zijn dit tekenen van psychische problemen).

De meeste mensen geloven dat de redenen voor de vervolging externe of sociale verschillen van de meerderheid zijn. In feite kan het voorwerp van spot iedereen zijn. Eén verkeerde stap of geheim, verspreid over de klas, ondermijnt de reputatie. Noch verschillende rijkdom, noch uiterlijke kenmerken veroorzaken intimidatie. Veel belangrijker zijn familierelaties. Als je nageslacht kalm en standvastig is, stoppen slechte moppen in de regel snel.

Wie wordt er vaker aangevallen:

• "Slachtoffer" - twijfelaars, verward, apathisch. Stoor geen beledigingen af.
• "Aanvallers" - vaak vallen ze zelf anderen aan, ze geven een te sterke reactie op provocaties.
• jongens van disfunctionele families - onnauwkeurig, te laat voor de les, slecht gekleed.

Voor meer informatie over kinderen die vaak beledigd zijn, kijk in de video van een klinisch psycholoog Veronika Stepanova - krijg waardevolle adviezen aan ouders.

1. Laat er een achter en geef hem de gelegenheid om zelfstandig het probleem aan te pakken. Uw kind is misschien niet klaar voor deze situatie, het is raadzaam om hem te leren hoe u correct kunt terugvechten.
2. Breng het over naar een andere school of klas. Er zijn gevallen waarin het nodig is om snel te reageren en het kind te redden. In dit geval is vertaling mogelijk, maar er is geen garantie dat alles niet op de nieuwe plaats zal worden herhaald. Het zal moeilijk zijn voor een schooljongen om zich aan te passen in een nieuw team. in de vorige was hij al verslagen. En in de oude wordt het slachtoffer vervangen door een ander.
3. Neem de beslissing van het conflict volledig in hun handen. Ontdek de relatie met de vijanden, hun ouders, leraren. Ten eerste is het mogelijk om meer agressie en agressie te veroorzaken, niet alleen van de kant van de jongens, maar ook van de mentoren. Ten tweede moet men geen actie ondernemen zonder het met de student te bespreken.

Luister naar de gevoelens, vertrouw en respecteer zijn mening.

Allereerst, evalueer wat er gebeurt en de omvang van het probleem.

Kan helpen:

Laat hem de vraag stellen "waarom ik?" - dus je ontdekt wat hij de aanvaller heeft aangedaan, als er niets is, dan is de reden niet in hem. Zoon of dochter zijn niet schuldig in deze situatie.

• Zoek uit of hij hulp nodig heeft. Bied uw oplossingen aan voor het probleem. De rol van vader en moeder is geweldig, ze hebben emotionele steun nodig: buiten een agressieve gemeenschap, moet het begrepen, aanvaard en nodig zijn.
• Aanbieding om een ​​kindervakantie te regelen om te proberen en misschien vrienden te maken met kinderen.
• Schrijf op in de sectie, beter in sport. Hij zal gelijkgestemden daar vinden en zal zich steviger voelen. In het algemeen geeft alles wat een student afleidt - een hobby of een idool - hem de gelegenheid om moreel te abstraheren, af te leiden en te herstellen.
• Help het conflict te begrijpen, analyseer uw gedrag en daders. Misschien is hij zelf een provocateur. Duw hem niet, leg uit hoe je je moet gedragen.
• Meld dat het er niets mee te maken heeft, het zal hem beschermen tegen de ontwikkeling van complexen. Hij zou moeten weten dat hij geliefd is zoals hij is, een bril draagt, vol of met een litteken op zijn gezicht.
• De reden meestal bij overtreders. In de regel zijn degenen die zichzelf willen laten gelden en hun eigen complexen willen overstemmen, de zwakken bespotten. Leg je nakomelingen uit dat degenen die dit doen, zich minderwaardig en zwak voelen. Het enige dat het waard is om ze te ervaren, is jammer, want ze hebben geen betere manier gevonden om angsten te bestrijden. Deze installatie kan een verdediging zijn: "Je wilt me ​​beledigen, omdat je zelf bang bent." Meestal verdwijnt het verlangen om aan te vallen wanneer ze het pijnlijkste raken.
• Soms helpt het om te negeren, als er geen reactie is, tranen en woedeaanvallen, worden de daders snel moe van het slachtoffer. Als je bijvoorbeeld een notitieblok neemt, kun je zeggen: "Je bent het zat om ermee te spelen, je zult het teruggeven." Binnenkort wordt het op het volgende bureau gegooid.
• Laat geen tranen zien aan klasgenoten. Huilen is nuttig om stress te verlichten, maar niet om zwakte aan folteraars aan te tonen. Er is geen morele bevrediging als het slachtoffer niet lijdt.
• Neem contact op met je school. De klassenleraar of hoofdleraar moet een lesuur organiseren, met als thema 'kindermishandeling, groepsvervolging'. Voor de duidelijkheid is het beter om een ​​film te laten zien over het onderwerp (beeltenis) of cartoon (lelijk eendje). Het belangrijkste is - richt niet rechtstreeks tot de daders. Anders sluiten ze af en nemen ze de positie van verdediging in (en hier ben ik? Hij is de eerste begonnen, enz.)

Nadat de film is vertoond, is het waardevol om de basiswaarden, comiciteit en lelijkheid van de achtervolgers te benadrukken.

Natuurlijk hangt de kwaliteit van het lesuur af van de professionaliteit van de manager. Bespreek vooraf de voortgang van de les met de docent.

Als er geen contact met de docent kan worden gevonden, neem dan contact op met de schooldirecteur en neem in geval van fysiek misbruik contact op met de wetshandhavingsinstanties.

U moet contact opnemen met de familiepsycholoog om erachter te komen waarom hij agressie aantrekt. In het geval dat er een vaste positie is in een onderwijsinstelling, duidelijke regels dat het onmogelijk is om anderen te beledigen en aan te vallen, en leraren geen agressie vertonen, vernederen geen leerlingen, dan zullen alle kinderen, zelfs met uitgesproken functies, worden geaccepteerd. De maatschappij zal de beste kwaliteiten ontwikkelen - vriendelijkheid, verdraagzaamheid en mededogen.

De leraar moet evenementen houden, verborgen bulling identificeren (agressieve vervolging van een van de teamleden), niet om het probleem in te dammen. Intimidatie vindt niet alleen plaats vanwege agressieve kinderen, maar ook vanwege ongevoelige, onoplettende volwassenen. Ongevoelig voor het probleem, ze grijpen niet in en leggen uit dat de jongen 'zichzelf schuldig' is, 'niet voor zichzelf op kan komen', 'vreemd', enz.Het is noodzakelijk om leraren te vertellen hoe ze met geweld moeten omgaan. De juiste manier is een complexe, invloed op de hele groep. Werken met één agressor of alleen met een slachtoffer kan geen resultaat opleveren.

Onzelfzuchtige uitwisseling van ervaringen, tot nu toe onbekende kennis en prestaties, evenals ongebruikelijke spellen zullen helpen). "Wat ik in de zomer heb geleerd" is een les die iedereen helpt zijn beste kwaliteiten te laten zien, zijn sterke kanten te laten zien. Dit kan de dominantie van sommige kinderen ten opzichte van anderen verkleinen.

Ontwikkel innerlijke kracht of sla succesvolle nakomelingen op:

• Druk je bewondering uit, ook als je kind niet succesvol is. Laat de baby niet bang zijn om iets te beginnen, want hij zal weten dat je de moeite waardeert.
• Overmatige aandacht en zorg voorkomen dat uw kind de verantwoordelijkheid in eigen hand neemt.
• Verwacht niet te veel. Vooral als de verwachtingen niet overeenkomen met zijn leeftijd. Alles heeft zijn tijd, laat hem zelf een keuze maken.
• Laat me vragen stellen. Nieuwsgierigheid is een goede oefening voor ontwikkeling.
• Wees niet boos en bekritiseer niet. Natuurlijk, als hij iets slechts heeft gedaan, maar het is beter om hem te steunen en opties voor actie aan te bieden.
• Wees niet te streng. Natuurlijk moeten ouders geloofwaardigheid hebben, maar ga niet te ver, wees niet te veeleisend.
• Leer doorzettingsvermogen. Leg uit dat overwinningen niet meteen komen, geef niet op.

Iedereen wil dat zijn kinderen gezond en gelukkig zijn. Om dit te bereiken, moet je samen het probleem oplossen. Het is veel gemakkelijker om pesten te voorkomen dan om de gewonde zielen van slachtoffers en agressors te herstellen. Niet onverschillig zijn, verenigen voor een gemeenschappelijk doel. Vergeet niet dat andere kinderen niet bestaan.

In het volgende programma geeft de kinderpsycholoog van de Mriya-school, Victoria Naida, advies in een situatie waarin een kind op school beledigd is.

Bekijk zeker de volgende video, waar het advies wordt gegeven door psycholoog Victoria Lyubarevich-Torkhova.